.. ومآرب أخرى

السلام عليكم،

يقول الأستاذ كونفوشيوس: “أن للحقيقة أربعة أركان، وأنا كأستاذ أقدم لك زاوية واحدة من هذا المربع. وعليك العثور على الثلاث الآركان الأخرى.”

إن محاولة الوصول إلى “عملية” البحث عن المعلومة، وليس المعلومة نفسها هو غاية التعليم. فإن اتفقنا أن التعليم عملية تعاونية تفاعلية بناءة، والذي بدوره يؤدي إلى تحول نوعي في عملية التعلم للطالب بداية بمعرفته بطريقة الوصول إلى ما نريده أن يتعلم ومن ثم الوصول نفسه للمعلومة. نرى أننا نتبع منهجيتين في تعليمنا! كلاهما غايتان متلازمتان لبعضهما البعض ولا تتحقق الأولى إلا بالثانية والعكس صحيح.
يطلق على تلك المنهجية الأولى بـ عملية النقل Tranmissive، أما الأخرى فهي عملية التحويل Transformative للمعلومات أو المهارات، والتي تساعد الطالب للوصول إلى زوايا المربع الأخرى. اقراء المزيد